Enlace con las fotografías de los pósteres
Pósteres ganadores:
Investigación educativa
30) Cuando el estándar sesga: androcentrismo y coeducación en ciencias biologicas.
Experiencia en el centro o aula:
41) Visibilitzem-les! 31 dies, 31 dones
Denuncias por falta de coeducación
4) ¿Cómo afecta la ideología de la identidad de género a estudiantes vulnerables? AMANDA familias
Propuestas de intervención educativa
28) «NO MÁS FLORAS» Una propuesta para
la lucha contra la explotación reproductiva.
| nº | Autoría | Título |
|---|---|---|
| 1 | Adell, Marta | El aprendizaje del lugar prescrito: el currículum oculto en Primaria |
| 2 | Aguilar, Candela | Tres experiencias de intervención socioeducativa en casos de violencia en una Unidad de Escolarización Compartida |
| 3 | Ahufinger Sanclemente, Nadia | Educación Afectivo-Sexual y Tecnologías Digitales en Educación Básica: diseño de un programa educativo mediante un Panel Delphi |
| 4 | Amanda Familias | ¿Cómo afecta la ideología de la identidad de género a estudiantes vulnerables? Experiencia de las familias de AMANDA de 2021 a 2025 |
| 5 | Associació LALO | Violencia Sexual en menores y su impacto en el cerebro |
| 6 | Bastide, Erika | Los relatos culturales fundacionales: comparando la validación del orden patriarcal en los centros educativos |
| 7 | Berenguer, Beatriz | Tentativas suicidas en adolescentes tras la pandemia: diferencias de género. |
| 8 | Buenaventura, Estela (Pupitre Rojo) | La pizza del sexo |
| 9 | Canyadell, Txell et al. | ¿Cómo se aborda la Violència Estètica desde la Coeducación en los centros? |
| 10 | Carrasco, Silvia; Ahufinger, Nadia | Por una Educación Afectivo-Sexual feminista basada en la Coeducación |
| 11 | Casas, Maria | Coeducación o adoctrinamiento: análisis critico del contenido transgenerista en los cuentos infantiles de las Bibliotecas públicas. |
| 12 | Casso, Maria | Aixeca el Cap Baix Montseny: La lucha contra las pantallas a nivel local. |
| 13 | De Jesús Jiménez, Teresa | Análisis de la guía educativa “Acompañamiento de alumnado trans y atención a la diversidad sexual” que es distribuida por el sindicato STERM Intersindical en los Centros de Educación Secundaria de la Región de Murcia. |
| 14 | Esteve Mil, Cristina; Sastre, Mar | Deepfake. La violència masclista que va en augment. |
| 15 | Ferrer, Sonia; María Tena | Programa de sensibilización sobre prostitución y trata de mujeres con fines de explotación sexual |
| 16 | Baldoví, Cristina (Per Elles) | El dret al lleure i a la sociabilitat per a totes les nenes i noies. Una iniciativa al barri del Raval. |
| 17 | G. Fontela, Maria Xosé Pérez Molina, Isabel | Transgenerisme: violència masclista promoguda des del sistema educatiu |
| 18 | García Buenaventrua, Christian | Experiencia sobre la socialización de género y salud mental: los estereotipos como forma de violencia estructural desde una mirada coeducativa. |
| 19 | Garrido Pascual, Maricruz | Adicciones en la adolescencia: coeducar para prevenir |
| 20 | Gasent Moscardó, Amparo | “Espai de Xiques” IES Escultor En Francesc Badia (Foios – València) |
| 21 | Illa, Patricia; Prieto, Alejandra | Propuestas de ejercicios prácticos para la sensibilización del alumnado sobre la violencia machista en centros educativos |
| 22 | Lluna, Laia y Carla Povill en nombre de Front Abolicionista del País Valencià | Guia deseducativa Els nostres cossos, els nostres drets. 5 anys des de la denúncia del Front Abolicionista del País Valencià. |
| 23 | López Hernández, Sara | El so de la violència masclista per Kajsa Saariajo |
| 24 | Mañeru, Ana | A favor de las niñas. |
| 25 | Montesinos López, Anna; Conejero López, Marta | Una imatge val més que mil paraules? La comunicació institucional de la Universitat Politècnica de València i l’androcentrisme lingüístic |
| 26 | Oliver Mogaburo, Mar | En primaria también hablamos de sexo |
| 27 | Oliver Mogaburo, Mar | Mujeres en las puertas |
| 28 | Ortega Pérez, María Jesús, Carme Abellán, et al. | “NO MÁS FLORAS”: una propuesta para la lucha contra la explotación reproductiva de mujeres y la compra venta de bebés a través de la coeducación. |
| 29 | Pérez Molina, Isabel; González Fontela, M. Xosé | Carta a un maltractador |
| 30 | Pividori Gurgo, María Isabel | Cuando el estándar sesga. Androcentrismo y coeducación en ciencias biológicas y de la salud |
| 31 | Pividori Gurgo, María Isabel | Ovodonación: riesgos biomédicos, promoción en espacios educativos y reto coeducativo |
| 32 | Rípodas, Julia | Experiencia de centro por una coeducación real |
| 33 | Rubio Ambel, Lola | Grupo de trabajo intercentro. La coeducación en riesgo |
| 34 | Otero García, Laura, et al. | Abordaje de la pornografía online en intervenciones educativas en España desde la perspectiva de expertos/as en educación afectivo-sexual. |
| 35 | Sanz Barbero, Belén, et al. | El contenido violento de la pornografía digital influye en la salud sexual de las mujeres y de los hombres |
| 36 | Sastre Roncero, Mar | Sometimiento no es consentimiento |
| 37 | Sastre Roncero, Mar | Cómo combatir el negacionismo de la violencia de género en las aulas con el currículo LOMLOE |
| 38 | Sedano, Sandra | EAS a l’escola: diagnosi, estructura i impacte d’un programa, un projecte pilot. |
| 39 | Sorlí Fresquet, Marta | Teixint Poble: una experiència de ruptura de la violència epistèmica |
| 40 | Vinyoles, Carme et al., Valentes i Acompanyades | Les dones no es donen: projecte socioeducatiu per prevenir els matrimonis forçats. |
| 41 | Ríco, Miquel. Escola Nou Clavé. | Visibilitzem-les! 31 dies, 31 dones |
Castellano
Convocatoria de Pósteres para el III Congreso Internacional DoFemCo: La Coeducación frente a la Violencia contra las Niñas y las Mujeres
Puedes descargar aquí la convocatoria en PDF: Cas_Posteres_IIICongresoDoFemCo.pdf
A. Normas y calendario para enviar la propuesta de Póster
Animamos a la presentación de trabajos en formato Póster sobre investigaciones, materiales o experiencias enmarcadas en uno o varios de los ejes del Congreso (violencia machista, sexual o institucional). Para que sea considerado en el proceso de la selección, el resumen escrito de la propuesta deberá tener una extensión entre 300 y 400 palabras y se enviará únicamente a través del correo electrónico: posteres@dofemco.org
Se aceptarán propuestas de trabajos en castellano, catalán, gallego, euskera, portugués, francés e inglés.
El resumen incluirá la siguiente información: Introducción, objetivos, método, resultados y conclusiones.
Calendario:
- 25 de enero de 2026: fecha límite para el envío de los resúmenes.
- 5 de febrero de 2026: El Comité científico comunicará la aceptación o rechazo de la propuesta de póster.
El programa definitivo se publicará en la web del congreso. No se incluirán los Pósteres cuyas autoras/es no hayan formalizado la inscripción al Congreso.
B. Instrucciones para elaborar el Póster
1. Claridad y estructura visual
- Título claro, conciso y llamativo.
- Apartados: Contexto/preocupación que motiva el trabajo, Pregunta de partida (si procede), Objetivos, Metodología, Resultados, Conclusiones y Recomendaciones/continuidad (si procede).
- Distribución equilibrada en el póster y buen uso de columnas o bloques para facilitar la lectura, a modo de infografía (que se entienda el orden de lectura en un flujo natural).
2. Contenido relevante y lenguaje accesible
- Emplear con moderación conceptos teóricos o técnicos especializados del tema tratado.
- Mensajes que resalten lo más importante de cada apartado en una o dos frases.
- Ubicar de forma clara en uno de los 3 ejes del congreso y si se trata de investigación, materiales o experiencias.
3. Elementos visuales
- Uso de imágenes o ilustraciones que refuercen o sinteticen los contenidos de los bloques de información.
- Colores suaves y cálidos, que generen conexión.
- Diagramas, esquemas o infografías para explicar prácticas complejas de forma sencilla.
4. Elementos de contacto y ampliación
- Opcionalmente, se puede incluir un Código QR con acceso a información adicional (web. blog, redes, etc.).
- Información de contacto de todas las personas que suscriben la autoría y de su institución o entidad de afiliación.
5. Medidas
- A0 vertical: 84,1 cm (ancho) x 118,9 cm (alto)
6. Tipos de Póster que puedes presentar
- Póster de Investigación.
- Póster de Experiencia realizada o Caso.
- Póster Teórico o de revisión.
- Póster de Materiales/Publicaciones.
IMPORTANTE: El Congreso no se hace cargo de la impresión de los pósteres aceptados, cada autor/a debe traer su póster impreso y se le adjudicará un espacio para colgarlo y exponerlo durante el Congreso.
Vídeos:
Català
Convocatòria de Pòsters per al III Congrés internacional DoFemCo: La Coeducació davant de la Violència contra les Nenes i les Dones
Pots descarregar aquí la convocatòria en PDF: Cat_Posteres_IIICongresoDoFemCo.pdf
A. Normes i calendari per enviar la proposta de Pòster
Animem a la presentació de Treballs en format Pòster sobre recerques, materials o experiències emmarcades en un o varis eixos del Congrés (violència masclista, sexual o institucional). Per ser considerat en el procés de selecció, el resum escrit de la proposta haurà de tenir una extensió entre 300 i 400 paraules i s’enviarà únicament a través del email: posteres@dofemco.org
S’acceptaran propostes de treballs en català, castellà, gallec, euskera, portuguès, francès i anglès.
El resum inclourà la informació següent: Introducció, objectius, mètode, resultats i conclusions
Calendari:
- 25 de gener de 2026: data límit per enviar els resums.
- 5 de febrer de 2026: El Comitè científic comunicarà l’acceptació o no de la proposta de pòster.
El programa definitiu es publicarà en la web del congrés. No s’inclouran els Pòsters d’autores/rs que no hagin formalitzat la inscripció al Congrés.
B. Instruccions per elaborar el Pòster
1. Claredat i estructura visual
- Títol clar, concís i atractiu.
- Apartats: Context/preocupació que motiva el treball, Pregunta de partida (si s’escau), Objectius, Metodologia, Resultats, Conclusions i Recomanacions/continuïtat (si s’escau).
- Distribució equilibrada dins del pòster i bon ús de columnes o blocs per tal de facilitar la lectura, a mode d’infografia (que s’entengui l’odre de lectura en el flux natural).
2. Contingut rellevant i llenguatge accessible
- Emprar amb moderació conceptes teòrics o tècnics especialitzats del tema tractat.
- Missatges que ressaltin el més important de cada apartat en una o dues frases.
- Ubicar de forma clara en un de los 3 eixos del congreso i si es tracta de recerca, materials o experiències.
3. Elements visuals
- Ús d’imatges o il·lustracions que reforcin o sintetitzin els continguts dels blocs d’informació.
- Colors suaus i càlids, que generin connexió.
- Diagrames, esquemes o infografies per explicar pràctiques complexes de forma senzillà.
4. Elements de contacte y ampliació
- Opcionalment, es pot incloure un Codi QR amb accés a informació addicional (web. bloc, xarxes, etc.).
- Informació de contacte de totes les persones que subscriuen l’autoria i de la seva institució o entitat d’afiliació.
5. Mides
- A0 vertical: 84,1 cm (ample) x 118,9 cm (alt)
6. Tipus de Pòster que pots presentar
- Pòster de Recerca.
- Pòster d’Experiència realitzada o Cas.
- Pòster Teòric o de revisió.
- Pòster de Materials/Publicacions.
IMPORTANT: El Congrés no es fa càrrec de la impressió dels pòsters acceptats; cada autor/a ha de portar el seu pòster imprès i se li adjudicarà un espai per penjar-lo i exposar-lo durant el Congrés.
Vídeos:
