Materiales

Con esta guía queremos facilitar la implementación de la coeducación en los centros educativos. Tiene como objetivo mostrar, mediante explicaciones breves y rúbricas, los elementos clave y las estrategias para establecer en las escuelas e institutos los mecanismos necesarios para promover la coeducación.

Ante la necesidad de aclarar conceptos sobre sexo, género, identidad de género, expresión de género y orientación sexual que están entrando en las aulas a través de guías educativas, pósteres, trabajos del alumnado o, incluso, libros de texto, hemos elaborado unos pósteres descargables e imprimibles en los que definimos estos conceptos desde una perspectiva feminista y coeducativa. 

Reproducimos aquí este artículo de la UOC en el que presenta la guía “La práctica docente coeducativa: trayectoria, retos y recursos” elaborada por nuestra compañera Ana Hidalgo y la coordinación de la también profesora de DoFemCo Nadia Ahufinger.
La Guía está editada en castellano y catalán y tiene licencia de distribución en abierto (BY-NC-ND).

¿Qué es la coeducación? ¿La coeducación y la escuela mixta son lo mismo? ¿Es la escuela actual una escuela coeducativa? Nadia Ahufinger Sanclemente, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, y Ana Hidalgo Urtiaga, profesora de enseñanza secundaria, conferenciante y formadora en coeducación, tratan de clarificar y responder a estas preguntas en el siguiente artículo.

Recomendaciones para regalar cuentos infantiles

El pasado 25 de noviembre de 2022 preparamos un post y unos recursos educativos para trabajar en las aulas. Considerando que en los centros educativos se debe trabajar la eliminación de la violencia machista durante todo el curso y no limitar las actividades a una fecha concreta, ponemos aquí a vuestra disposición la recopilación de actividades y recursos realizada y os animamos a utilizarlos durante las sesiones de tutoría.

¿Cuánta televisión vemos a la semana o más bien cuantos productos audiovisuales vemos en los diferentes formatos de pantalla a los que actualmente tenemos acceso? Y ¿cuántos de estos son capaces de llegarnos al alma filosófica y ontológica de nuestra existencia como seres humanos?

En los últimos años no paramos de escuchar la importancia de la educación afectivo-sexual. Con los y las pequeñas los cuentos y libros resultan  un buen recurso para hablar de temas relacionados con nuestro cuerpo y sus cambios.  Bajo el rótulo de educación afectiva-sexual se están publicando muchos cuentos,  algunos de ellos los vemos continuamente recomendados en blogs, redes sociales o formaciones de coeducación pero ¿son todos estos libros realmente feministas? ¿parten de la realidad material del sexo biológico?

La Plataforma do Feminismo Radical de Galicia (PFRG) acaba de poner en marcha una campaña informativa sobre el protocolo educativo de identidad de género de la Xunta de Galicia. Defienden que es una información que todas las familias deberían conocer, ya que forma parte de los contenidos formativos que se imparten en las aulas de todos los niveles educativos, presentan un carácter dogmático y contrario a los principios científicos, contradicen todas las medidas relativas a la educación no sexista y obligan al profesorado a asumir funciones que no le corresponden.

Lectura imprescindible de Marina Subirats. Es la  referente más relevante en materia de coeducación desde una perspectiva feminista. Sus aportaciones han contribuido a los cambios que se han ido produciendo en los últimos años  en el sistema educativo y a la toma de conciencia en la necesidad de reciclarnos y cuestionarnos modelos educativos obsoletos. Una mirada violeta cuya finalidad  es un nuevo modelo educativo y cultural en el que desaparezca el género “como normas diferenciadas que prescriben hábitos y comportamientos diferentes según se haya nacido hombre o mujer”.