Docentes Feministas por la Coeducación
Desde DoFemCo os damos la bienvenida al nuevo curso escolar a todas las docentes que cada año os dedicáis a educar para la igualdad. Os animamos a que pongáis la coeducación en el corazón de vuestra labor diaria y para ello os traemos tres propósitos de inicio de curso: hacer genealogía, combatir el sexismo y no callar.
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Hoy, 22 de julio, en DoFemCo estamos de celebración. Cumplimos cuatro años en los que que hemos trabajado incesantemente para recuperar la #CoeducacionRealYa. Nada de esto habría sido posible sin vuestra colaboración. En nombre de todas las docentes que lo integramos, GRACIAS
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Reproducimos aquí el artículo de nuestra compañera Núria Llagüerri “Silencio cómplice ante una coeducación herida” publicado en la revista Magisterio el 3 de julio de 2024.
Leer másA ninguna se nos escapa el silencio que se convierte en cómplice de cualquier tipo de violencia ejercida contra la mujer, ese silencio que ni molesta, ni incomoda, ni señala al agresor. No obstante, hay otro tipo de silencio mucho más sibilino que podría ser considerado también como cómplice de situaciones perversas, perjudiciales e incluso violentas para las y los adolescentes que se están produciendo en la actualidad.
Os animamos a leer el número 19 (2024): Feminismo, coeducación y socialización en la posmodernidad de la revista Cuestiones de Género: de la igualdad y la diferencia del seminario Interdisciplinar de Estudios de las Mujeres de la Universidad de León, que incluye artículos de compañeras de DoFemCo.
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Deseamos que todas las lesbianas se acepten como mujeres, que puedan vivir su afectividad y sexualidad de forma libre y placentera, que sea respetada su orientación sexual y que vivan con total libertad sin ser víctimas de acoso o discriminación y sin que nadie cuestione su realidad sexual.
Son mujeres. No hay relaciones afectivo-sexuales que corregir ni cuerpos que transformar.
Ante la admisión a trámite del recurso de inconstitucionalidad presentado por el Defensor del Pueblo, es imprescindible explicar a la opinión pública, de forma clara, el contenido de la reforma legislativa realizada por la Comunidad de Madrid y las consecuencias que pueden producirse si es declarada inconstitucional.
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Podemos afirmar que contamos ya con un bloque consolidado de datos y argumentos contrastados para confrontar el avance de este daño tan evitable y reafirmarnos en la necesidad de recuperar la coeducación como prevención y la ética clínica en el tratamiento.
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Un año más, las profesoras integrantes en DoFemCo saldremos a las calles el 1 de mayo para reivindicar nuestros derechos como mujeres trabajadoras.
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Segundo comunicado ante el recurso de inconstitucionalidad presentado por el Defensor del Pueblo contra la modificación de la “ley trans” de la Comunidad de Madrid.
El pasado viernes 19 de abril tuvo lugar una reunión solicitada por la Agrupación de Madres de Adolescentes y Niñas con Disforia Acelerada-AMANDA, Docentes Feministas por la Coeducación-DoFemCo y la Alianza Contra el Borrado de las Mujeres con el Defensor del Pueblo a raíz del recurso que ha interpuesto ante al Tribunal Constitucional por la modificación de la Ley Trans de la Comunidad de Madrid. El Defensor lo presentó atendiendo a las reclamaciones presentadas por la asociación Chrysallis y el partido político Más Madrid.
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Está disponible en nuestra web un documento de conclusiones del II Congreso Internacional DoFemCo que haremos llegar a instituciones educativas y de igualdad de todo el estado. Exigiremos el compromiso con la recuperación de la agenda coeducativa en todos los niveles educativos.
https://dofemco.org/congreso2024/conclusiones/
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Reproducimos aquí el artículo “La banalidad del género” de nuestra compañera Julia Rípodas publicado en Tribuna Feminista el 7 de abril de 2024.
Leer másNo se puede hablar de políticas de igualdad y al mismo tiempo diluir el concepto de mujer en una entidad puramente subjetiva y autodeclarativa. No se puede decir que la coeducación es la herramienta mejor contra el sexismo y la violencia machista y al mismo tiempo incluir en ella la idea de las infancias trans que se apoya en los estereotipos sexistas que la coeducación pretende desactivar.
