Recursos contra la violencia machista
El pasado 25 de noviembre de 2022 preparamos un post y unos recursos educativos para trabajar en las aulas. Considerando que en los centros educativos se debe trabajar la eliminación de la violencia machista durante todo el curso y no limitar las actividades a una fecha concreta, ponemos aquí a vuestra disposición la recopilación de actividades y recursos realizada y os animamos a utilizarlos durante las sesiones de tutoría.
Recursos
Cada recurso está destinado a un nivel o tipo de grupo (por edad) y se acompaña, además, de una propuesta de actividad para aplicar en clase.
Ahora o nunca (vídeo 2ºBachillerato)
«Historia de Pepa y Pepe» (Carmen Ruiz Repullo)
Propuesta de actividad: PepayPepe.pdf
La pornografía es violencia sexual. Producción de Mabel Lozano.
Propuesta de actividad: La-pornografia-no-es-sexo.pdf
Recurso para abordar la prostitución como violencia desde el abolicionismo
Propuesta de actividad: La-prostitucion-profesion-como-cualquiera.pdf
El ciclo de la violencia de género
¿Por qué llega la violencia machista a las relaciones entre adolescentes/jóvenes? ¿Ellas, no la detectan? ¿Por qué no salen de la relación? Ellos, ¿saben que están maltratando? Ciclo de la violencia de género por Marina Marroquí (recurso de uso libre).
Al final de la calle
Entrar en la piel de una chica que sufre acoso callejero (recurso libre).
Amelia. Historia de una lucha.
¿Cómo abordad la violencia sexual que implica la prostitución? Con la ayuda de nuestra admirada Amelia Tiganus.
Pepuka y el Monstruo que se llevó su sonrisa
Recurso para empezar a abordar la violencia de género en Infantil y Primaria
Cuéntalo
Novela gráfica para abordar la violencia sexual y sus consecuencias en Secundaria
El color púrpura
“El color púrpura”: donde la violencia machista y el racismo tienen su intersección.
Acercándonos
Guía para la prevención de la violencia machista en Educación Primaria
Acercándonos. Guía para la educación en igualdad y la prevención de la violencia de género.
La pornografía, escuela de violencia sexual contra mujeres y niñas
¿Cómo abordar la pornografía como violencia sexual en 2º ciclo de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional…? Con ayuda de la imprescindible Mónica Alario. Aquí enlazamos un breve vídeo
Todos los detalles y las claves los encontraréis en su obra “Política sexual de la pornografía”
Política sexual de la pornografía. Sexo, desigualdad, violencia
Campaña en Ávila contra la explotación sexual
Campaña contra la explotación sexual: pic.twitter.com/2XKubPzCUP
— CAROL (@_fisuras) November 25, 2022
#HolaPutero
Campaña de @towandarebels1 contra la explotación sexual de mujeres. Recurso apto para Secundaria (3o, 4o y bachillerato)
Texto 25N 2022
25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
- twitter: https://twitter.com/DoFemCo/status/1592971593499938816
- Instagram: https://www.instagram.com/p/ClCFCGIjYO0/
Nuestras alumnas, niñas y jóvenes, son víctimas de la violencia machista a la que viven expuestas por ser mujeres. Les ocurre en su propio hogar, en su entorno familiar, en el ámbito educativo, en su entorno amistoso -varones del grupo-, con su pareja sentimental o sexual, en la calle a plena luz del día, en locales de ocio por la noche, en redes sociales…
Como docentes tenemos una responsabilidad: coeducar, poner en práctica la COEDUCACIÓN. Eso significa educar a niñas y niños para la igualdad y hay que hacerlo desde edades tempranas.
¿Cómo? Señalando y desmontando cada actitud, cada gesto, cada contenido y concepto cultural machista y violento que llegue a nuestra infancia. Señalando todo aquello que sea responsable de perpetuar conductas y patrones de violencia contra las niñas.
Nos preocupa el aumento del negacionismo de la violencia machista y su virulencia que detectamos en el ámbito educativo. Fundamentalmente crece entre chicos, aunque hay chicas que dan su apoyo a esta postura.
ENTRE ELLOS está proliferando el discurso negacionista por reacción. Por un lado, políticos y políticas de línea conservadora, influencers, etc. sostienen que la LIVG, así como otras normativas de protección/ayuda a las mujeres, suponen discriminación hacia los hombres (cuando se crearon para protegernos de su violencia y su sexismo). Por otro lado está la cultura creada por el neoliberalismo económico en que vivimos: donde todo puede ser mercancía y beneficio, las mujeres pasan a ser vistas como objeto de consumo, disfrazando su situación de libertad de elección. Nuestros jóvenes caen en la trampa.
ELLAS apoyan ese discurso aunque las perjudica. Primero, porque viven en una sociedad donde la violencia hacia la mujer no solo está normalizada: se relativiza. Además, la protesta contra el machismo se critica (a las feministas se nos dice feminaz*s, exageradas, hembristas…). En segundo lugar, por la educación que han recibido. Las niñas son educadas, inconscientemente, para obtener satisfacción y autoestima al agradar a los chicos, al procurarles condescendencia y darles apoyo incondicional (son también sus pares) aunque eso vaya en su contra. Aprenden también que el estado “ideal” es tener compañero sentimental, que el amor romántico implica sacrificios… Consecuencias nefastas del género.
Por todo ello urge la implantación real de la COEDUCACIÓN y de la perspectiva feminista que obligatoriamente forma parte de esta en las aulas. Si queremos una sociedad justa entre mujeres y hombres debemos empezar educando desde la igualdad a niñas y niños.
También tenemos que educar para que la infancia y la adolescencia tengan capacidad crítica, para que chicas y chicos vean, analicen y comprendan el patriarcado como un sistema jerárquico a eliminar, donde el hombre, por aprendizaje cultural, ejerce violencia y las mujeres la sufren. Que comprendan que la violencia machista existe y es una lacra a erradicar.
Os proponemos una serie de recursos y de actividades disponibles en nuestra web dofemco.org para que las/los docentes las pongáis en práctica estos días en las aulas: Recursos Aula 25N
Es importante empezar: hay que visibilizar y pensar estrategias para acabar con la violencia machista. ¿Qué mejor ámbito para ello que la educación?
Usurpación 25N
En los últimos años estamos observando en muchos centros educativos cómo se está desfigurando el significado del #25N, pues se está utilizando para reivindicar y representar causas que no tienen nada que ver con el propósito de esta jornada de denuncia. [imagen: Recursos para el 25N Comunidad Valenciana]
El 25 de noviembre es el DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER para denunciar la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo y reclamar políticas en todos los países para su erradicación.
La resolución 54/134 de la ONU define VIOLENCIA CONTRA LA MUJER «todo acto de violencia basado en la pertenencia al SEXO FEMENINO que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada»
E invita a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a convocar actividades dirigidas a sensibilizar a la opinión pública sobre el problema de la violencia contra las mujeres.
La resolución añade, además: “los derechos humanos de la mujer y de la niña son una parte inalienable, integral e indivisible de los derechos humanos universales y reconociendo además la necesidad de promover y proteger todos los derechos humanos de la mujer y la niña”
Utilizar el 25N para otras reivindicaciones lo único que provoca es invisibilizar o restar importancia a la sangrante realidad de la violencia machista, ejercida por hombres sobre las mujeres, y dejar de trabajar en la concienciación de la sociedad para erradicarla.
Denunciamos la usurpación en educación de los días dedicados a la mujer, 25N y 8M, y exigimos que se respeten los objetivos para los que fueron creados. El #25N es el “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”, ni más ni menos. #CoeducaciónRealYa
