2º aniversario de Docentes Feministas por la Coeducación

Hoy, 27 de julio de 2022, Docentes Feministas por la Coeducación cumple dos años

Como sabéis, en esta organización reunimos conocimiento, ideas y trabajo mujeres feministas de todo el país, docentes (desde infantil a universidad) y profesionales de la orientación y la pedagogía. Nuestra principal razón de ser es impulsar la coeducación en la enseñanza. ¿Coeducar es feminista? Sí, porque la coeducación es el método para luchar contra la desigualdad social que todavía existe entre niñas y niños (mujeres y hombres del futuro), y no solo en nuestro país, sino en el mundo entero. ¿Y qué es el feminismo en las aulas, sino mostrar y estudiar cómo se produce esa injusticia para poder erradicarla?

En julio de 2021 conmemoramos el origen de nuestra formación con una entrevista a tres de las fundadoras de DoFemCo, Ana Hidalgo -profesora de secundaria de Lengua Inglesa y Literatura, doctora en Estudios Ingleses-, Araceli Muñoz -psicóloga y profesora de secundaria; especialidad de orientación educativa- y Silvia Carrasco -doctora en Antropología, profesora e investigadora en la Universitat Autònoma de Barcelona-. Ellas nos explicaron cómo surgió la organización y los proyectos que previeron para la plataforma.

Este 2022 hemos querido celebrarlo con aportaciones de algunas de nuestras compañeras para que conozcáis  un poco más nuestra experiencia colectiva

Este 2022 hemos querido celebrarlo con aportaciones personales de algunas de nuestras compañeras para que conozcáis  un poco más nuestra experiencia colectiva en DoFemCo, aunque primero haremos repaso de nuestra actividad. El curso 21-22 ha estado cargado de acciones, campañas y colaboraciones, aunque la principal ha sido el Congreso Internacional DoFemCo -19, 20 y 21 de noviembre- “La ideología de la identidad de género en las aulas”. Para nosotras, un equipo de mujeres situadas a lo largo y ancho de la geografía española, fue todo un reto a muchos niveles: organizativo, técnico, comunicativo… Hicimos un trabajo intenso  de documentación y búsqueda de testimonios porque quisimos contar con voces de varios países donde la ideología transgenerista ya se ha introducido en las políticas educativas, con sus consecuentes estragos, como Argentina, Brasil, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido o Suecia. Deseábamos tener también testimonios académicos relevantes de nuestro país: además de nuestra gran compañera Silvia Carrasco contamos con Luisa Posada, Juana Gallego y Alicia Miyares que accedieron decididas. Les agradecemos inmensamente su participación: dar la cara en este asunto, ya sabéis, tiene coste personal y profesional para las feministas. Con todo, la relevancia principal queremos otorgarla a las/los docentes, estudiantes, madres, desistidora y destransicionadora que participaron en abierto o desde el anonimato, también valientemente. El transactivismo (bajo el paraguas LGTBI, ya sabemos) no es exactamente lo que quiere parecer. Es un movimiento que amenaza, amedrenta y cancela toda opinión disidente de sus principios y creencias. Recordemos las manifestaciones feministas en las que las mujeres han sido hostigadas, amenazadas y agredidas; las presentaciones de libros que se han boicoteado; las conferencias universitarias que han terminado en extrañas quemas en el campus; los señalamientos, denuncias y destituciones forzadas de mujeres docentes o autoridades universitarias.

El transgenerismo llega a través de redes sociales a una adolescencia enganchada a las TIC, en un contexto cultural y socioeconómico difícil que se exageró con la pandemia -aislamiento y sobreexposición a contenido vía internet-.

Tanto unos testimonios como otros nos aportaron la luz necesaria para entender definitivamente qué está pasando en las aulas y qué “educación” se empeña en imponer nuestra clase política (de todos los partidos) a menores y jóvenes, seducida por el transgenerismo y el concepto de la “identidad del género sentido”, entidades y personalidades transactivistas mediante. Las teorías queer dieron el salto de la academia norteamericana y colonizaron Sudamérica y Europa; los nunca ratificados PY se introdujeron con alevosía en organismos supranacionales; la ideología “trans” se ha ido desplegando en estudios, libros, cine, series, televisión… Las redes sociales son el caldo de cultivo ideal para llegar a una adolescencia prácticamente enganchada a las TIC, en un contexto cultural y socioeconómico difícil que se exageró con la pandemia -aislamiento y sobreexposición a contenido vía internet-.

La coeducación debe abordar la agenda feminista: la abolición de la prostitución y la pornografía, la denuncia de la explotación reproductiva, la erradicación de la violencia machista…

Pero no nos hemos quedado en el congreso, cuyo éxito fue la parte más gratificante. Hemos abordado la agenda feminista entera: la abolición de la prostitución y la pornografía, la explotación reproductiva, la violencia machista… Hemos sido invitadas a programas de radio y podcasts (gracias a Radiojaputa por su estupendo Especial Docentes), nos han entrevistado en prensa, hemos participado en coloquios y ciclos de formación, hemos contactado con AMPAS, centros educativos, editoriales, consejos escolares, sindicatos, partidos… Hemos preparado artículos, investigaciones, campañas virtuales, guías sobre temas importantísimos como Los aseos y vestuarios separados por sexo en centros educativos, el Comunicado ante el PL Trans en el Consejo de Ministros,  alegaciones y manifiestos que hemos mandado a representantes en política… Hemos participado presencialmente en acciones y manifestaciones feministas que se han ido convocando: el 26J Contra las Leyes Trans-Por la agenda feminista; la gran convocatoria del 23O en Madrid bajo el lema La fuerza de las mujeres; la marcha por la abolición de la prostitución el 28 de mayo; el gran 8 de marzo, Día de la mujer, o el 25 de noviembre, por la eliminación de la violencia machista. Hemos agitado nuestros claustros de diferentes formas entablando diálogos sobre la necesidad de coeducación, de prevenir el machismo en el entorno escolar, abordando lo que implican los protocolos trans para la infancia, familias y docentes… Ha sido un curso de actividad más que intensa.

Hay una última cosa que queremos añadir, y es que pronto os anunciaremos algo, un paso adelante que hemos decidido dar como DoFemCo, muy importante para nosotras. Mientras, tomemos fuerzas este verano. Auguramos un curso 22-23 especialmente difícil para la coeducación y el feminismo. Tendremos que aunar muchos esfuerzos, y ser más combativas que nunca.

¿Queréis conocer DoFemCo más personalmente y animaros a colaborar? Aquí están las experiencias de algunas compañeras

“Conocí a DoFemCo en el Congreso Internacional de noviembre de 2021, en él se ofreció la oportunidad de enviar un email para integrarme en el grupo. Después de una entrevista personal, fui admitida y a partir de ese momento, mi vida cobró un impulso hacia el activismo y el compromiso social en favor de la Coeducación, tan ausente y necesaria, más acuciante ahora con la amenaza del transactivismo. El respeto, la aceptación y valoración de todas las integrantes determinan el trato que nos dispensamos, y la altura intelectual y moral se refleja en los artículos que se escriben y en otros que se comparten. He aprendido mucho, y sigo haciéndolo, en el objetivo prioritario que es la Coeducación y el Feminismo, y me siento orgullosa de pertenecer a DoFemCo.”
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Maribel Juárez

“Desde que me uní a DoFemCo me siento parte de una colmena maravillosa donde la reina es la coeducación… ¡y donde no hay zánganos! Aunque me supone bastante esfuerzo y me ocupa mucho tiempo personal, estoy orgullosa de aportar y de aprender junto a un excelente equipo de docentes feministas activistas convencidas de que la coeducación es el único camino para conseguir una sociedad justa e igualitaria para mujeres y hombres.
Además del trabajo en DoFemCo, me siento orgullosa de conocer y hacer red con mujeres de otras organizaciones de Confluencia Movimiento Feminista y grupos afines; mujeres de todas las edades y recorridos vitales, muchas con larga experiencia y que son un tesoro de sabiduría y una inspiración, y muchas otras jóvenes y llenas de esperanza para el futuro.
Cuando en las reuniones con instituciones, con organizaciones nacionales e internacionales, con AMPAS, con partidos políticos, sindicatos, etc. nos preguntan cuántas somos, me entra la risa: somos legión, porque somos nosotras, las que nos siguen y apoyan, las que ya no están… Y las que estarán.”
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Helena Massó

“Ya llevaba un tiempo siendo consciente de las aberraciones anticientíficas que se estaban introduciendo en las aulas en relación con la naturaleza del sexo -de manera similar a como lo haría una secta para captar nuevas personas adeptas- al mismo tiempo que veía cómo se recuperaban entre las y los adolescentes, afianzándose, los estereotipos sexistas que ya deberían estar más que superados. Sentí que algo debía hacer. Entrar en DoFemCo me ha permitido aportar un granito de arena para conseguir que cada vez haya más gente que sea consciente de lo que está sucediendo y sea posible recuperar la racionalidad y la coeducación en las aulas. Es un equipo de mujeres fantástico, comprometido y trabajador y de una calidad humana impecable. Cuantas más sumemos antes alcanzaremos nuestros objetivos.”
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María

“Entrar a formar parte del equipo de DoFemCo es una de las mejores decisiones de mi vida. Ya hace algo más de un año. Llevaba tiempo sin trabajar en la docencia y, al volver, me encontré con la teoría queer infiltrada en las aulas y generando confusión en el alumnado. Escuché a Alicia Miyares hablar de DoFemCo en Youtube y las busqué.
Mis compañeras son mujeres increíbles, auténticas referentes en las que apoyarse, llenarse de energía y tomar impulso para seguir luchando por la igualdad y la coeducación. Necesitamos una sociedad mejor.”
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Miren Arrate de la Torre

“Es un honor y un placer formar parte de la única organización de maestras y profesoras feministas que existe. Creo que DoFemCo es un ejemplo para todas las docentes feministas del mundo, ejemplo de trabajo en equipo, de análisis crítico y de protección del alumnado para que pueda desarrollarse libremente, sin tener que ceñirse a los roles y estereotipos de género patriarcales que ahora quieren imprimir en sus cuerpos sanos. Felicidades a todas las compañeras por esos dos años de lucha y por los que nos quedan.”
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Marina Pibernat Vila

“Estoy muy orgullosa de DoFemCo y me sigue pareciendo un milagro que exista. Que hayamos pasado en tan poco tiempo de compartir inquietudes y experiencias a construir conocimiento y compromiso feminista con la educación por la emancipación de las mujeres en los tiempos más oscuros e inesperados que nos está tocando vivir desde la dictadura. Que nuestra organización haya movilizado y articulado un espacio sólido y referente en el que se puede aprender de todas… Esto es emocionante, compañeras.”
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Silvia Carrasco

“Conocí DoFemCo el verano de pandemia, me tope por redes con un tweet y me sentí muy identificada con sus palabras y con su forma de entender la educación. Seguí su congreso internacional y me reafirmé en aquello que sentí en aquel primer tweet, era el lugar desde el que reivindicar que la educación necesita de la coeducación, o es el retroceso de una sociedad cada vez más centrada en el individualismo. Por suerte actualmente comparto espacio con mujeres que son un aprendizaje continuo y un “chute de energía” de la buena cuando las cosas se ponen difíciles.”
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Cinta Conde

“Me gustaría describir DoFemCo y animar a que se unan a nosotras todas las docentes feministas decididas a alzar la voz. Nos repartimos en equipos de trabajo, porque… Al final, el trabajo es la única forma de sacar adelante un proyecto. Formamos grupos interconectados pero independientes, realizamos tareas concretas, pero con respeto a la dedicación, habilidades e intereses de cada una. Y lo mejor: lo hacemos como compañeras,  “hoy por ti, mañana por mi”, dándonos ayuda, compromiso mutuo… Hablo de la sororidad, concepto que personalmente me gusta y que reivindico en su sentido más radical y auténtico. Hemos construido un espacio increíble donde las mujeres hablamos y somos escuchadas de igual a igual, es estimulante.Hablamos de todo y más sobre educación, aunque ahora nos centramos en las leyes y protocolos educativos con base en el transgenerismo. Parece que en el siglo XXI esta es la lucha que nos ha correspondido a las feministas…
Cuando echo la vista atrás a estos casi dos años en la organización me parece un prodigio que hayamos conseguido lo que hemos logrado. Estamos contribuyendo a que las y los docentes, y nuestra sociedad, entiendan la urgencia de la coeducación para luchar contra el machismo, y el peligro de las “leyes trans” para la infancia. Esto es gracias a nuestra incansable voluntad de tener presencia en redes y medios, de ser escuchadas por agentes relevantes (políticas, políticos, sindicatos…), gracias a que cada vez más docentes y familias nos contactan dándonos ánimos para seguir. Seguiremos en nuestro empeño: coeducar a niñas y niños. Queremos conseguir una sociedad libre de patriarcado, de sexismo, justa de verdad para las niñas, para las mujeres del futuro. #CoeducaciónRealYa
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Alícia Boluda Albinyana

“Hace más de dos años, varias docentes nos unimos para ver si, tras la preocupación compartida por la ausencia de coeducación y su sustitución por el transgenerismo en las aulas, éramos capaces de sacar adelante un proyecto que recuperase la coeducación, que la pusiera en el centro de la agenda educativa y también de la agenda feminista. ¡Y vaya si fuimos capaces! Dos años después, es increíble ver hasta dónde hemos llegado juntas. Y lo que más me llena de orgullo es el compañerismo con el que, mujeres de todas partes de España, sacamos adelante el trabajo que nos vamos proponiendo. Es un sueño hecho realidad, y al que aún le queda mucho camino en la mejor de las compañías: ¡viva la lucha feminista y vivan las maestras feministas de DoFemCo!”
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Ana Hidalgo

“Encontré la web de DoFemCo en abril de 2021, vi que hablaban de sexo y género. Los argumentos que leía ahí se los había escuchado a Amelia Valcárcel y los entendía perfectamente porque era exactamente lo que yo podía pensar.  Había algo que me horripilaba y era ver cada vez más frecuentemente la palabra mujer con asterisco (mujer*) en diferentes documentos oficiales. Sentía que ahí había algo deliberadamente tramposo. El mensaje DoFemCo era diáfano. Desde entonces estoy con mis compañeras haciendo realidad algo inimaginable en solitario. Somos mujeres, somos feministas, somos docentes!”
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Ana M.

“DoFemCo es un espacio de lucha, resistencia y compromiso con la coeducación fundamental y necesario en los tiempos que corren. Es la luz al fondo del túnel, es saber que no estamos solas, ni locas. Es trabajo en equipo. Porque queremos un mundo mejor para todas, y para todos. Tiembla, patriarcado, porque venimos para quedarnos.”
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Virginia Gómez

“La ideología del transgenerismo llevaba campando a sus anchas por mi centro y por los cursos de formación desde como mínimo 2018. Yo misma había “pecado” de ingenua aceptando el paralelismo entre orientación sexual e identidad de género que de manera estratégica  se promulga desde el activismo queer. Encajar en toda esta sinrazón no supone ningún esfuerzo, era y es el mensaje mainstream, solo debes dejarte llevar. El problema llega cuando te das cuenta de que esta ideología esencializa el género y que tú, como profesora feminista, intentas desmontar cada día ese constructo social que no solo encorseta a mujeres y a hombres sino que además situa a las mujeres en la subalternidad. Más tarde descubres que esta ideología no sólo está presente en la formación de profesorado y alumnado sino de que existen unos protocolos y leyes autonómicas que te obligan a aceptarla. Es entonces cuando surge la necesidad de hablar y compartir preocupaciones, de combatir esta sinrazón y de tejer red entre profesoras comprometidas con la coeducación . Entrar a formar parte de DoFemCo ha supuesto esto y más. El fruto de nuestro trabajo está en las redes, en nuestra web, en el webinario de presentación, en el Congreso Internacional que realizamos el pasado otoño y en todas las reuniones que hemos mantenido con sindicatos, partidos políticos y organismos institucionales. Formar parte de este proyecto es mi contribución al feminismo y por extensión a un proyecto de sociedad más justa e igualitaria entre mujeres y hombres.”
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Imma Cerezo